Capítulo 06. Factores socioemocionales y abandono académico en artes visuales: Un estudio exploratorio a partir de una prueba piloto

El presente estudio analiza los factores exógenos y, de manera particular, aquellos asociados con variables endógenas vinculadas al abandono académico en la Licenciatura en Artes Visuales de la Facultad de Artes de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) a partir de un estudio cuantitativo exploratorio a partir de una prueba piloto. El análisis se sustenta como un primer acercamiento a través de la aplicación de una prueba piloto que permita reconocer la magnitud de la problemática en estudiantes activos entre el segundo y noveno semestre del programa educativo. Los resultados permiten demostrar un nivel crítico de vulnerabilidad de permanencia académica; el 58.8% de los estudiantes que participaron en el muestreo manifiesta un riesgo considerable en abandonar sus estudios universitarios. La falta de recursos económicos representa el 32.4%, sin embargo, la suma de los factores socioemocionales e institucionales (desmotivación de parte del docente, la falta de interés, problemas de salud mental y la desactualización curricular) representa el 52.7% de los factores que podrían ser incisivos para que el estudiante abandone sus estudios académicos de manera temporal o definitiva. Además, el 70.5% de los estudiantes que participaron padece desmotivación pedagógica y desgaste emocional de forma frecuente. Asimismo, el estudio también revela una severa brecha de comunicación e intervención institucional: el 73.5% de los estudiantes, desconoce los servicios que ofrece la Coordinación de Atención Integral al Estudiante; el 67.6% jamás ha asistido a asesorías académicas y el 97.1% considera importante restructurar los canales de comunicación interna de la Facultad. En conclusión, se hace énfasis en la necesidad de transcender las políticas institucionales homogéneas e fortalecer las estrategias preventivas de tutorías centradas en fortalecer la autoeficacia emocional en los estudiantes en formación.