Capítulo 03. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad en preescolar: intervención pedagógica individualizada desde la investigación-acción

El documento “Educar en Tiempos de Cambio: Reflexiones para una docencia crítica y comprometida” aborda los desafíos actuales de la educación desde una perspectiva crítica y reflexiva. Se enfoca en la práctica docente, destacando la importancia de una formación integral que promueva la inclusión, la equidad y el pensamiento crítico en los estudiantes. A través de estudios y programas de intervención, se evidencia la necesidad de transformar las concepciones y prácticas docentes hacia modelos reflexivos e inclusivos, que reconozcan la diversidad y eliminen barreras para el aprendizaje. Además, enfatiza el papel del docente como intelectual transformador capaz de generar cambios sociales desde su labor educativa, apoyándose en marcos normativos contemporáneos y teorías pedagógicas que fomentan una educación justa, equitativa y humanista en el contexto mexicano.